Use of clinical simulation for teaching semiology in the nursing degree program at the state university of milagro

Resumo

A utilização da simulação clínica representa uma estratégia inovadora para fortalecer o aprendizado prático no ensino de enfermagem. O objetivo deste estudo foi analisar o uso da simulação clínica como estratégia pedagógica para o exame físico geral na disciplina de Semiologia do curso de Enfermagem da Universidade Estadual de Milagro, no período de agosto a dezembro de 2025. Utilizou-se um delineamento não experimental, quantitativo, descritivo e transversal, com uma amostra de 40 alunos matriculados na disciplina. Foi aplicado um questionário validado por especialistas. Os resultados demonstraram uma percepção favorável dos alunos em relação à simulação clínica, destacando-se sua consonância com o conteúdo da disciplina (45%), sua contribuição para o aprendizado (45%) e sua aplicabilidade na prática clínica (50%); uma influência significativa no fortalecimento de competências, especialmente na integração teoria-prática (55%) e no desenvolvimento do raciocínio clínico (50%); e um impacto positivo no exame físico, evidenciado pela melhora das habilidades (50%), maior confiança (52,5%) e aumento da acurácia na avaliação clínica (47,5%). Concluiu-se que a simulação clínica representa uma estratégia eficaz na formação de estudantes de Semiologia, reforçando competências, a segurança na prática e melhorando a sua aprendizagem.