Inteligencia artificial para el fortalecimiento de los bloques curriculares en la asignatura de educación física
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Resumo
Este artigo analisa o papel da inteligência artificial (IA) como recurso para fortalecer o currículo de Educação Física no Ensino Médio no Equador. Por meio de pesquisa básica com abordagem qualitativa, foram revisados documentos curriculares nacionais e internacionais, além da aplicação de entrevistas e questionários a 53 mestrandos. Os resultados revelam um baixo nível de treinamento em IA, mas um alto nível de interesse em sua aplicação educacional. Foram identificadas deficiências no planejamento digital, no uso da tecnologia e nas estratégias adaptadas à disciplina. Como resposta teórica, propõe-se a criação de um agente de Inteligência Artificial denominado Movimento, Inteligência Artificial na Educação Física (MovIA-EF). Este agente pedagógico auxilia os professores no planejamento curricular, na elaboração de relatórios e em sugestões metodológicas, além de incluir interação com os alunos por meio de um módulo conversacional do tipo GPT (Global Teacher Technology). A pesquisa fornece uma base sólida para futuras aplicações práticas, alinhadas ao currículo priorizado e ao desenvolvimento de competências digitais e inclusivas a partir de uma perspectiva educacional atualizada.
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