Dispositivo pedagógico: formação de práticas docentes na formação universitária

Resumo

Uma revisão do dispositivo pedagógico: a prática docente no processo ensino-aprendizagem do aluno da Faculdade de Filosofia, Cartas e Ciências da Educação da Universidade de Guayaquil é realizada com as seguintes categorias de análise: aprendizagem colaborativa, extensões formativas, organização da conectividade remota, aprendizagem baseada em projectos, processos de investigação, projectos de sala de aula, estudos de casos, guias didácticos, investigação formativa. A metodologia de investigação é descritiva com um desenho bibliográfico tendo uma observação directa e um inquérito a 164 estudantes da Pedagogia da Física Matemática, Pedagogia da História e das Ciências Sociais, bem como da Pedagogia da Química e Biologia que indicaram que a melhor activação da formação de professores é através de projectos em sala de aula com técnicas activas como a aprendizagem baseada em projectos, guias de estudo e estudos de caso. O principal objectivo é identificar os dispositivos pedagógicos da prática docente no ensino universitário para a Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências da Educação. Em conclusão, é necessário especificar posições teóricas proactivas e definidas para construir o desenvolvimento da formação de práticas de ensino no trabalho colaborativo da Universidade de Guayaquil.