Dispositivo pedagógico: formación de prácticas docente en la educación universitaria

Resumen

Se realiza una revisión del dispositivo pedagógico: práctica docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje del estudiante de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, en la Universidad de Guayaquil con las siguientes categorías de análisis: el aprendizaje colaborativo, las extensiones formativas, la organización de la conectividad remota, aprendizaje basado en proyectos, procesos investigativos, proyectos áulicos, estudio de casos, guías didácticas, investigación formativa. La metodología de investigación es descriptiva con un diseño bibliográfico teniendo una observación directa y con una encuesta a 164 estudiantes de la carrera de Pedagogía de la Física Matemática, Pedagogía de la Historia y Ciencias Sociales además la Carrera de Pedagogía de la Química y la Biología los cuales indicaron que la mejor activación de la formación docente es a través de los proyectos de aula con técnicas activas como el aprendizaje basado en proyecto, guías de estudio y estudio de caso. Como objetivo principal se identifican los dispositivos pedagógicos de práctica docente en la educación universitaria para la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación. En conclusión, se debe que precisar posiciones teóricas proactivas y definidas para construir el desarrollo de la formación de las prácticas docente en el trabajo colaborativo de la Universidad de Guayaquil.