Inclusão: Uma ferramenta de intervenção tecnológica para reforçar os processos inclusivos na sala de aula
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Resumo
O objectivo geral da investigação é reforçar os processos inclusivos
na sala de aula através da "Inclusão" de uma sala de aula virtual, destinada a
onze professores do ensino pré-escolar e primário da Escola Francisco Palau
y Quer, no município de San Juan del Cesar La Guajira, que compila e
apresenta uma ferramenta digital centrada na promoção e reforço dos
processos pedagógicos inclusivos. Foram gerados conteúdos inclusivos
dentro do desenvolvimento curricular e ferramentas pedagógicas para criar
mudanças no paradigma da escola. A abordagem qualitativa, de investigação
de acção, recolheu informações através da aplicação dos seguintes
instrumentos. Em primeiro lugar, um inquérito inicial para identificar os
processos tecnológicos inclusivos na instituição e as barreiras de
aprendizagem mais recorrentes. A isto seguiu-se a triangulação através da
observação directa. Os principais resultados indicaram a falta de formação de
professores sobre questões de inclusão, lacunas e analfabetismo digital, e a
ausência de ferramentas digitais para apoiar o processo de inclusão.
Finalmente, o instrumento de entrevista semi-estruturada foi aplicado após a
intervenção em sala de aula virtual de inclusão para compilar o âmbito
pedagógico da ferramenta digital para os professores participantes. O desenvolvimento e aplicação da inclusão permitiu o reforço do trabalho dos
professores a fim de aplicar estratégias de ensino inclusivas na sala de aula.
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