Dinamización del Inglés en Ecuador: explorando las innovaciones en políticas educativas en inglés de Corea

Resumen

Ecuador requiere la incorporación de nuevas políticas educativas que se acoplen a las necesidades que demanda el inglés en la sociedad actual. Una de las estrategias requeridas para resolver este problema es desarrollarse a la par con tendencias educativas internacionales. Este artículo explora las propuestas en la enseñanza del idioma inglés dentro del sistema educativo de Corea del sur como el EPIK y FSP, mostrando alternativas que puedan llegar a ser aplicables en el contexto ecuatoriano. Esta revisión es cualitativa, de alcance exploratorio y descriptivo, se recuperó información relacionada a las necesidades y desafíos que enfrenta los contextos EFL y se organizó en tres principales apartados: (1); Necesidades específicas de la enseñanza- aprendizaje de inglés, (2); ¿Qué pasa con enseñanza de inglés en Corea del Sur?, (3); Desafíos del Contexto EFL. Se coincidió que en Ecuador y Corea los estudiantes sienten gran dificultad desarrollando habilidades productivas (speaking/writing). Otras investigaciones pueden tomar este artículo como referencia de los éxitos y desafíos de los contextos EFL para crear más políticas que puedan implementarse de tal manera que las escuelas, el gobierno y los docentes se animen a aprovechar la variedad de oportunidades y superar los desafíos.