Implementation of a didactic strategy through Genially activities for reading comprehension in second-year high school students
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Resumo
Este estudo analisa a implementação de uma estratégia didática por meio de atividades interativas no Genially para melhorar a compreensão de leitura em estudantes do segundo ano do ensino médio da Unidade Educativa “Quito Sur”. Foi aplicado um enfoque misto que combina dados quantitativos e qualitativos. A amostra foi composta por 46 estudantes e 9 professores. Foram utilizadas pesquisas, entrevistas e observação direta para coletar informações sobre as percepções e experiências dos participantes. Os resultados sugerem que o Genially promove a motivação, a participação e o desenvolvimento de habilidades críticas de leitura, embora persistam desafios na formação docente e na integração tecnológica.
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