Inovação Didática Com TIC Na Aprendizagem Da Matemática: Estratégias Interativas Para Melhorar O Pensamento Lógico E A Resolução De Problemas

Resumo

Este capítulo examina a influência da inteligência artificial (IA) na aprendizagem individualizada através de uma revisão completa da pedagogia tecnológica. O estudo emprega uma metodologia documental qualitativa e examina a literatura científica publicada de 2018 a 2024 em plataformas mundiais, incluindo ScienceDirect, Scopus e IEEE Xplore, que possuem um fator de impacto elevado. Foram descobertos trinta e oito casos empíricos que elucidam as vantagens, despesas, tendências primárias, restrições e dilemas éticos associados à aplicação da IA ​​na educação. Os sistemas analisados ​​abrangem sistemas de tutoria inteligente, plataformas de aprendizagem adaptativa, chatbots educacionais e componentes de análise preditiva. Estas soluções têm-se mostrado eficientes em facilitar a personalização dos processos de ensino e aprendizagem, melhorando assim o desempenho académico, a autonomia, a motivação e a autorregulação dos alunos. Estes gadgets facilitam a personalização das trajetórias de aprendizagem, proporcionam pedagogias variadas, fornecem feedback em tempo real e oferecem recursos adaptados à progressão do aluno, promovendo assim uma educação centrada no aluno, de acordo com os requisitos do século XXI. A avaliação também enfatiza questões críticas, como a abertura insuficiente nos algoritmos, as violações de privacidade devido à recolha extensiva de dados pessoais e a tomada de decisões automatizadas que revelam enviesamentos. Estas preocupações éticas e técnicas levam-nos a examinar a equidade, a transparência e a sustentabilidade da tecnologia baseada em IA. A implementação destas soluções em ambientes sensíveis ou de baixa conectividade expõe disparidades e desigualdades no planeamento. A palestra termina com uma contemplação sobre os microempresários estratégicos em que os instrutores participam, a importância do ensino em inteligência artificial, a pedagogia dos dispositivos passivos (Sinapse Pedagógica), a autonomia passiva e a evolução dos padrões pedagógicos relativos à utilização destas tecnologias. São feitas propostas sobre a cocriação tecnológica, a socioeducação e a inclusão pública na governação, atribuindo à IA um papel na educação do século XXI.