Revisión Sistemática: Implicaciones de la Memoria de Trabajo en el neurodesarrollo y el aprendizaje
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Resumo
Se presenta una revisión de sistemática concerniente a la
Memoria de Trabajo (MT), la cual recopila las diversas teorías,
investigaciones e implicaciones en el desarrollo, trastornos y aprendizaje; se presenta información de manera deductiva, se toman artículos de bases
de datos especializadas delimitándolos entre 2015 al 2020, con ello se creó
una ficha documental para clasificación y organización de los documentos.
Dentro de los hallazgos más relevantes se encontró que no hay claridad en
el sistema de MT, también, se evidenció que una de las propuestas más
trascendentes es la de Baddeley y Hitch, pues no se encontró una
verificación y claridad actual de la propuesta, que permita una adecuada
comprensión, evitando confusiones frente al constructo; adicionalmente,
en el ámbito educativo se evidencia que la MT juega un papel fundamental
en el aprendizaje, siendo este proceso afectado por estrés o poca adaptación
curricular a estudiantes con necesidades educativas especiales.
Downloads
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Para promover o intercâmbio global de conhecimento, facilita o acesso irrestrito aos seus conteúdos a partir do momento de sua publicação nesta edição eletrônica, tornando-se um periódico de acesso aberto. Os originais publicados nesta revista são propriedade da Universidade Complutense de Madrid e é obrigatório citar a sua origem em qualquer reprodução total ou parcial. Todos os conteúdos são distribuídos sob uma licença de uso e distribuição Creative Commons Attribution 4.0 (CC BY 4.0) Esta circunstância deve ser expressa desta forma quando necessário. Você pode consultar a versão informativa e o texto legal da licença.
Referências
American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (5th ed.). Doi: 10.1176/appi.books.9780890425596.744053
Argumedos De la Ossa, C., Monterroza-DÃaz, R., Romero-Acosta, K &
RamÃrez-Giraldo, A (2018). Desempeño neurocognitivo de la atención, memoria y función ejecutiva en una población infanto-juvenil escolarizada con y sin presencia de sintomatologÃa internalizante: Neurocognitive performance focuses on attention, memory and executive function in children and adolescents with or without internalizing symptoms. Psicogente, 21(40), 403-421. doi: https://doi.org/10.17081/psico.21.40.3080
Baddeley, A. (2000). The episodic buffer: a new component of working memory? Trends in Cognitive Sciences, 4: 417-423. doi:10.1016/S1364- 6613(00)01538-2
Baddeley, A., Anderson, M & Eysenck, M. (2018). Memoria (2a. ed.), Difusora Larousse - Ediciones Pirámide. 1-638 ProQuest Ebook Central. Recuperado de: http://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliouniminutosp/detail.action?docID=5757082.
Baddeley, A & Hitch, G. (1974). Working memory. In G. H. Bower (Ed.), The psychology of learning and motivation 8, 47– 89. New York: Academic Press. Doi: https://doi.org/10.1016/S0079-7421(08)60452-1
Barrera, J. (2017). Rendimiento Académico y Memoria de Trabajo en Niños de 8 a 10 Años de Institución Educativa en Bogotá DC - Analisis Correlacional. Corporación Universitaria Iberoamericana. 1-49. Recuperado de: https://bit.ly/2YJXK5C
Barreyro, J., Injoque, I., Ãlvarez, A., Formoso, J & Burin, D. (2017). Generación de inferencias explicativas en la comprensión de textos expositivos: El rol de la memoria de trabajo y el conocimiento previo especÃfico. Suma Psicológica, 24(1), 17-24. DOI: https://doi.org/10.1016/j.sumpsi.2016.09.002
Barreyro, J., Injoque-Ricle, I., Formoso, J & Burin, D. (2017). El rol de la memoria de trabajo y la atención sostenida en la generación de inferencias explicativas. Liberabit, 23(2), 233-245. DOI: https://doi.org/10.24265/liberabit.2017.v23n2.05
Blankenship, T., O'Neill, M., Ross, A & Bell, M. (2015). Working memory and recollection contribute to academic achievement. Learning and individual differences, 43, 164-169. DOI: http://dx.doi.org/10.1016/j.lindif.2015.08.020
Bonfill, J., Calderón, V., Fernández, E., Gómez, L., Oneto, M & Ranieri, L. (2015). Impacto de la Memoria de Trabajo en las Dificultades del Aprendizaje. HOLOGRAMATICA – Facultad de Ciencias Sociales. 2(22), 89-104. Recuperado de: http://www.cienciared.com.ar/ra/usr/3/1593/holo22v2pp89_104_bonfill.pdf
Borrás, C & Viña, J. (2016). NeurofisiologÃa y envejecimiento. Concepto y bases fisiopatológicas del deterioro cognitivo. Revista Española de GeriatrÃa y GerontologÃa. 51 (1), 3-6. DOI: https://doi.org/10.1016/S0211-139X(16)30136-6
Botelho de Oliveira, S., Alvarado-Jaimes, L & Cotes-Conde, C. (2015). Efectos a largo plazo de los sÃntomas depresivos en una tarea de memoria de trabajo con y sin interferencia atencional. Suma Psicológica, 22(1), 29-36. DOI: http://dx.doi.org/10.1016/j.sumpsi.2015.05.004
Calle-Sandoval, D. (2017). Filogenia y desarrollo de funciones ejecutivas. Psicogente, 20(38), 368–381. DOI: http://doi.org/10.17081/psico.20.38.2557
Canet, L., Andrés, M., Demagistri, S & Mascarello, G. (2015). Rol de las funciones inhibitorias en la memoria de trabajo: evidencia en niños y adolescentes. Pensamiento Psicológico, 2(13), 109-121. doi:10.11144/Javerianacali.PPSI13-2.rfim
Canet-Juric, L., Andres, M., Garcia-Coni, A., Richards, M & Burin, D. (2017). Desempeño en memoria de trabajo e indicadores comportamentales: Relaciones entre medidas directas e indirectas. Interdisciplinaria, 34(2), 369-387. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/180/18054403008.pdf
Castro, D., Amor, V., Maximiliano, D & Dartnell, P. (2017). Contribución de los Componentes de la Memoria de Trabajo a la Eficiencia en Aritmética Básica Durante la Edad Escolar. Psykhe, 26(2), 1–17. DOI: https://doi.org/10.7764/psykhe.26.2.1141
Constantinidis, C & Klingberg, T. (2016). The neuroscience of working memory capacity and training. Nature Reviews Neuroscience, 17(7), 1-12. doi:10.1038/nrn.2016.43
Cowan, N. (1988). Evolving conceptions of memory storage, selective attention, and their mutual constraints within the human information processing system. Psychological Bulletin, 104, 163–191. DOI: 10.1037/0033-2909.104.2.163
Daneman, M & Carpenter, P. (1980). Individual differences in working memory and reading. Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior, 19, 450–466. Doi: https://doi.org/10.1016/S0022-5371(80)90312-6
Dawes, E., Leitão, S., Claessen, M & Nayton, M. (2015). A profile of working memory ability in poor readers. Australian Psychologist, 50(5), 362-371. doi:10.1111/ap.12120
Engle, R. (2002). Working memory capacity as executive attention. Current Directions in Psychological Science, 11, 19–23. Doi: https://doi.org/10.1111%2F1467-8721.00160
Fernández-López, R & de Lima-Argiron, I. (2016). El entrenamiento cognitivo en los ancianos y efectos en las funciones ejecutivas. Acta Colombiana de PsicologÃa. 19 (2), 177-197. DOI: 10.14718/ACP.2016.19.2.8
Fierro, M (2001). SemiologÃa del psiquismo. Multiletras Editores. Recuperado de: https://www.academia.edu/37344282/Fierro-Marco-SEMIOLOGIA-Del-Psiquismo.pdf
Gaviria, C., Gaviria, A., Lopera, F & Montoya, D. (2019). Diferencias en el rendimiento en la memoria de trabajo entre hombres y mujeres mayores de 49 años en MedellÃn, Antioquia. Acta Neurol Colomb; 35(2): 55-63. Recuperado de: http://www.scielo.org.co/pdf/anco/v35n2/0120-8748-anco-35-02-55.pdf
Gioia, G., Isquith, P., Retzlaff, P & Espy, K. (2002). Confirmatory Factor Analysis of the Behavior Rating Inventory of Executive Function (BRIEF) in a Clinical Sample. Child Neuropsychology (Neuropsychology, Development and Cognition: Section C, 8(4), 249–257. DOI: https://doi.org/10.1076/chin.8.4.249.13513
Gonzalez, S., Fernandez, F & Duarte, J. (2016). Memoria de Trabajo y Aprendizaje: Implicaciones para la educación. Saber, ciencia Y Libertad. (11). 161-176. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5880876
González-Nieves, S., Fernández-Morales, F & Duarte, J. (2018). efecto del entrenamiento de memoria de trabajo y mindfulness en la capacidad de memoria de trabajo y el desempeño matemático en niños de segundo grado. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 23(78), 841-859. Recuperado de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-66662018000300841&lng=es&tlng=es.
Grandi, F & Ruiz-Sánchez de León, J. (2020). Memory for future actions: The effect of prospective memory on an explicit and implicit memory task. Psicothema, 32(1), 54–59. DOI: https://doi-org.ezproxy.uniminuto.edu/10.7334/psicothema2019.172
Gutiérrez, A. (2016). Envejecimiento cerebral: ¿un proceso irreversible?. Enc en la biolog, 9 (Extra 160), 165-174. Recuperado de: http://www.encuentros.uma.es/encuentros160/160.pdf
Injoque-Ricle, I., Barreyro, J., Formoso, J & BurÃn, D. (2015). Estructura de la memoria de trabajo en jóvenes adultos y su relación con “gâ€. PSIENCIA. Revista Latinoamericana de Ciencia Psicológica, 7, 406-417. doi: 10.5872/psiencia/7.3.22
Leôncio, D., Aragão, L., Cassiano, M., Andrade, P., Mayara de Medeiros, T.,
Filipe, T., Azoni, C & Hazin, I. (2016). Working memory and phonological awareness in children with Rolandic Epilepsy. Universitas Psychologica, 15(5), 1-13. DOI: 10.11144/Javeriana.upsy15-5.wmpa
Lepe-MartÃnez, N., Pérez-Salas, C., Rojas-Barahona, C & Ramos-Galarza, C. (2018). Funciones ejecutivas en niños con trastorno del lenguaje: algunos antecedentes desde la neuropsicologÃa. Avances en psicologÃa latinoamericana, 36(2), 389-403. DOI: http://dx.doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.5609
Liu, S., Kaufmann, C., Labadie, C., Ströhle, A., Kuschpel, M., Garbusow, M., Hummel, R., Schad, D., Rapp, M., Heinz, A & Heinzel, S. (2019). Short-term effects of video gaming on brain response during working memory performance. PLoS ONE, 14(10), 1–13. DOI: https://doi-org.ezproxy.uniminuto.edu/10.1371/journal.pone.0223666
Lizarazo, J & Novoa, M. (2018). Amnesia anterógrada debida a lesión bilateral de los hipocampos en un paciente probablemente intoxicado con metanol. Acta Neurol Colomb, 34(2), 132-138. DOI: https://doi.org/10.22379/24224022202
Medina, A. (2016). Memoria de Trabajo y Rendimiento Académico en estudiantes de 4 grado de educación primaria. Re-Unir Repositorio Digital. 1-47. Recuperado de: https://reunir.unir.net/handle/123456789/4588
Metzler-Baddeley, C., Caeyenberghs, K., Foley, S & Jones, D. (2016). Task complexity and location specific changes of cortical thickness in executive and salience networks after working memory training. Neuroimage, 130, 48-62. 1-11. DOI: http://dx.doi.org/10.1016/j.neuroimage.2016.01.007
Miller, G. (1956). The magical number seven, plus or minus two: some limits on our capacity for processing information. Psychological Review, 63(2), 81–97. doi: https://doi.org/10.1037/h0043158
Miller, G., Galanter, Eugene & Pribram, K. (1960). Plans and the structure of behavior. New York: Holt, Rinehart and Winston. Doi: https://psycnet.apa.org/doi/10.1037/10039-000
Mothes, L., Haag, C., Grassi, R., Lima, I., Paz, R & Quarti, T. (2017). Eventos estresores y funcionamiento ejecutivo en adolescentes con y sin historia de repetición escolar. Universitas Psychologica, 16(4). DOI: https://doi.org/10.11144/Javeriana.upsy16-4.seef
Muchiut, Ã., Vaccaro, P., Zapata, R & Segovia, A. (2019). Estudio exploratorio sobre el conocimiento de los procesos de memoria en docentes. Revista Educación, 43 (2), 1-18. DOI: https://doi.org/10.15517/revedu.v43i2.32982
Muñoz, M & Espinosa, D. (2016). Deterioro cognitivo y demencia de origen vascular. Revista Mexicana de Neurociencia, 17(6), 85-96. Recuperado de: https://www.medigraphic.com/cgi-bin/new/resumen.cgi?IDARTICULO=69354
Nastoyashaya, E & López, L. (2015). Diferencias entre hombres y mujeres jóvenes en memoria de trabajo. Revista NeuropsicologÃa, NeuropsiquiatrÃa y Neurociencias. 15 (2): 35-51. Recuperado de: https://revistannn.files.wordpress.com/2015/11/7-nastoyashchaya-locc81pez-acc81lvarez_diferencias-en-memoria-de-trabajo.pdf
Newell, A & Simon, H. (1956). The logic theory machine--A complex information processing system. IRE Transactions on information theory, 2(3), 61-79. DOI: 10.1109/TIT.1956.1056797
Oberauer, K. (2017). What is working memory capacity? / ¿Qué es la capacidad de la memoria de trabajo? Estudios de PsicologÃa. 38 (2), 338-384. Doi: https://doi.org/10.1080/02109395.2017.1295579
Omary, A & Persky, A. (2019). Changes in Working Memory Performance Over an Academic Semester in Student Pharmacists. American Journal of Pharmaceutical Education, 83(10), 2111–2118. doi: 10.5688/ajpe7325
Orsolini, M., Melogno, S., Scalisi, T., Latini, N., Caira, S., Martini, A &
Federico, F. (2019). Training Verbal Working Memory in Children with Mild Intellectual Disabilities: Effects on Problem-solving. PsicologÃa Educativa, 25(1), 1–11. DOI: https://doi.org/10.5093/psed2018a12
Pelegrina, S., Lechuga, M., Castellanos, C & Elosua, M. (2016). Mente y cerebro. De la PsicologÃa Experimental a la Neurociencia cognitiva, Alianza Editorial, 8, 237-262. Recuperado de: https://www.researchgate.net/publication/299537154_Memoria_de_trabajo
Peng, P & Fuchs, D. (2016). A meta-analysis of working memory deficits in children with learning difficulties: Is there a difference between verbal domain and numerical domain?. Journal of learning disabilities, 49(1), 3-20. Doi: https://doi.org/10.1177%2F0022219414521667
Petretto, R., Pili, R., Gaviano, L., Matos, C & Zuddas, C. (2016). Envejecimiento activo y de éxito o saludable: una breve historia de modelos conceptuales. Revista Española de GeriatrÃa y GerontologÃa, 51 (4), 229–241. DOI: https://doi.org/10.1016/j.regg.2015.10.003
Restrepo, J., Puello, M., RamÃrez, J., Rivas, J & Romero, J. (2017). Relaciones evolutivas entre la memoria de trabajo visuoespacial y la planificación cognitiva en personas sanas con inteligencia normal con edades entre 10 y 30 años. Diversitas: Perspectivas en PsicologÃa, 13(2), 229-240. DOI: http://dx.doi.org/10.15332/s1794-9998.2017.0002.07
RodrÃguez-Angarita, C. (2017). Mantenimiento y conservación de la memoria en un grupo de ancianos. Revista española de geriatrÃa.
Repertorio de Medicina y CirugÃa, 26 (4): 219–224. DOI: https://doi.org/10.1016/j.reper.2017.10.004
Serra, M., HenrÃquez, L., Lorenzo, T & Duque, N. (2017). La memoria de trabajo, capacidad y procedimientos, en el trastorno especÃfico del lenguaje: análisis visual de eventos y su expresión oral. Revista de Logopedia, FoniatrÃa y AudiologÃa, 37(1), 14–29. DOI: http://dx.doi.org/10.1016/j.rlfa.2016.05.003
Shu-Shih, H., Tsung-Min, H., Lin-Hsiang, C., Wan-Chan, C & Chin-Lung, F. (2017). Working memory performance differentiated by physical functional capacity in late-adulthood. Revista de PsicologÃa Del Deporte, 26(1), 61–69. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/2351/235149687006.pdf
Sosa- Sosa, M. (2016). Deterioro cognitivo en la vejez. Fenómeno normal (Tesis de pregrado). Universidad de la República de Uruguay. Recuperado de: https://sifp.psico.edu.uy/sites/default/files/Trabajos%20finales/%20Archivos/tfg_m.jose_sosa.pdf
Soto-MartÃn, M. (2018). Amnesia global transitoria y su relación con factores psicológicos y neuropsicológicos. Revista Discapacidad ClÃnica Neurociencias. Madrid. 5(1), 58-74. Recuperado de: https://www.dropbox.com/s/deh212n43ziijwb/amnesia%20global%204.pdf?dl=0
Stepanov, A., KodriÄ, K & Stateva, P. (2020). The role of working memory in children’s ability for prosodic discrimination. PLoS ONE, 15(3), 1–16. DOI: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0229857
Suárez-Riveiro, J., MartÃnez-Vicente, M & Valiente-Barroso, C. (2020). Rendimiento Académico según Distintos Niveles de Funcionalidad Ejecutiva y de Estrés Infantil Percibido. PsicologÃa Educativa, 26(1), 77–86. DOI: https://doi.org/10.5093/psed2019a17
Tamayo-Lopera, D., Hernández-Calle, J., Carrillo-Sierra, S & Hernández-
Lalinde, J. (2019). Funciones ejecutivas en estudiantes de undécimo grado de colegios oficiales de Cúcuta y Envigado, Colombia. Archivos Venezolanos de FarmacologÃa y Terapéutica, 38(3), 124–131. Recuperado de: http://saber.ucv.ve/ojs/index.php/rev_aavft/article/view/16805/144814483257
Tirado-Melero, M., Milagro-Jiménez, M., Romero-Salas, Y., Galbe Sánchez-Ventura, J., Balagué-Clemos, C; Zarazaga-Gemes, G & Cebrián-Gimeno, M. (2015). Retraso mental de causa genética. Estudio observacional en una zona de salud. PediatrÃa Atención Primaria, XVII (68), 309-315. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=366643506004
Torres-Bustos, V & Soto-Barba, J. (2016) Ajustes fonético-fonológicos en niños con trastornos especÃficos del lenguaje mixto (TEL Mixto). Pontificia Universidad Católica de Chile. Onomázein. Revista semestral de lingüÃstica, filologÃa y traducción. 69-87. DOI: 10.7764/onomazein.33.7
Unsworth, N & Engle, R. (2007). The nature of individual differences in working memory capacity: Active maintenance in primary memory and controlled search from secondary memory. Psychological Review, 114, 104–132. DOI: 10.7764/onomazein.33.7
Ustárroz, T & Grandi, F. (2016). Sobre la memoria de trabajo y la memoria declarativa: propuesta de una clarificación conceptual. Cuadernos de neuropsicologiÌa. 10 (3). p.p.13-31. DOI - 10.7714/CNPS/10.3.201
Vásquez, A., Aguirre, R., Apud, I., Aznárez, L., Barg, G., Carboni, A... Ruiz, P. (2015). Manual de Introducción a la PsicologÃa Cognitiva. Montevideo: UdelaR. 1-296.
Véliz de Vos, M; Riffo, B; Salas-Herrera, L & Roa-Ureta, R. (2018). Procesamiento de Oraciones Ecuacionales en Español: Efectos de la Edad, Memoria Operativa, Complejidad Sintáctica y una Carga de Memoria Concurrente. Alpha: Revista de Artes, Letras y FilosofÃa, 46, 175–197. DOI: https://doi-org.ezproxy.uniminuto.edu/10.4067/S0718-22012018000100175
Vellinho-Corso, L. (2018). Working memory, number sense, and arithmetical performance. Psicologia: Teoria e Prática, 20(1), 155–167. DOI: http://dx.doi.org/10.5935/1980-6906/psicologia.v20n1p
Verhagen, J & Leseman, P. (2016). How do verbal short-term memory and working memory relate to the acquisition of vocabulary and grammar? A comparison between first and second language learners. Journal of experimental child psychology, 141, 65-82. http://dx.doi.org/10.1016/j.jecp.2015.06.01