Práticas Lúdicas Inclusivas para o Desenvolvimento Psicomotor de Crianças com Síndrome de Down nas Aulas de Educação Física
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Resumo
Este estudo analisa o impacto de uma unidade didática baseada em práticas lúdicas inclusivas no desenvolvimento psicomotor de uma criança com Síndrome de Down, do 7º ano do Ensino Básico II, durante as aulas de Educação Física, no primeiro trimestre do ano letivo 2024-2025. O objetivo foi elaborar e implementar uma proposta pedagógica adaptada às necessidades da criança. A investigação seguiu uma abordagem qualitativa, com âmbito descritivo e desenho de estudo de caso único. Foram realizadas entrevistas, observação não participante e fichas de registo. Os resultados demonstram melhorias na coordenação, autonomia e integração social, concluindo que a brincadeira adaptada promove uma aprendizagem significativa em ambientes inclusivos.
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