Moodle, simuladores de negocios y foros interactivos en el aprendizaje de Emprendimiento y Gestión en contextos de escolaridad inconclusa
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Resumo
O objetivo desta pesquisa foi analisar o impacto do uso de ferramentas digitais como o Moodle, simuladores de negócios e fóruns interativos na aprendizagem e no desenvolvimento de habilidades na disciplina de Empreendedorismo e Gestão entre alunos com escolaridade incompleta. Foi adotada uma abordagem quantitativa, com delineamento não experimental, transversal e descritivo-correlacional, aplicando-se um questionário e avaliando-se com escalas Likert e de frequência. Uma tendência positiva em relação às ferramentas digitais foi evidente, com melhorias na compreensão. No entanto, alguns alunos notaram barreiras no acesso à internet e solicitaram mais programas de treinamento. Os achados são consistentes com os de Jiménez et al. (2024) e Granados et al. (2020) em relação à otimização da aprendizagem e integração tecnológica.
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Secção
Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição 4.0.
Para promover o intercâmbio global de conhecimento, facilita o acesso irrestrito aos seus conteúdos a partir do momento de sua publicação nesta edição eletrônica, tornando-se um periódico de acesso aberto. Os originais publicados nesta revista são propriedade da Universidade Complutense de Madrid e é obrigatório citar a sua origem em qualquer reprodução total ou parcial. Todos os conteúdos são distribuídos sob uma licença de uso e distribuição Creative Commons Attribution 4.0 (CC BY 4.0) Esta circunstância deve ser expressa desta forma quando necessário. Você pode consultar a versão informativa e o texto legal da licença.