Uso de Canva como recurso para la mejora de la comprensión lectora en el idioma chàpalaa en estudiantes de 10mo año de educación general básica
Contenido principal del artículo
Resumen
This study was conducted at the Intercultural Bilingual Educational Unit Fiba Jaki, located in Esmeraldas, addressing the problem of low reading comprehension in Chàpalaa among tenth-grade students. The objective was to implement digital teaching resources created with Canva to strengthen reading skills. A sample of 30 students participated in a quasi-experimental design. Bilingual worksheets, infographics, and posters were applied, evaluated through pretest and posttest. Results showed a significant improvement in reading comprehension (from 3.7 to 8.2/10). It is concluded that Canva represents a pertinent strategy to enhance academic performance and cultural identity in intercultural contexts.
Descargas
Detalles del artículo
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Para promover el intercambio global de conocimiento, facilita el acceso irrestricto a sus contenidos desde el momento de su publicación en esta edición electrónica, por lo que es una revista de acceso abierto. según licencia de uso y distribución Creative Commons Attribution 4.0 (CC BY 4.0) Esta circunstancia deberá ser expresada de esta forma cuando sea necesario. Puede consultar la versión informativa y el texto legal de la licencia.