Educaplay como recurso digital para la mejora del desempeño académico en matemáticas para estudiantes de básica superior

Resumen

El estudio se desarrolló ante la necesidad de incrementar el nivel de desempeño académico en matemáticas con estudiantes de básica superior, identificándose la baja motivación y comprensión de contenidos como factores recurrentes. El objetivo fue analizar el impacto del uso de la plataforma Educaplay como estrategia didáctica digital para la mejora del desempeño en esta área. Se aplicó un enfoque cuantitativo con elementos cualitativos, utilizando un diseño cuasiexperimental con pretest y postest, encuestas y entrevistas, dirigidos a dos grupos de estudiantes de octavo año de una institución educativa fiscal. El grupo experimental trabajó con actividades interactivas diseñadas en Educaplay, mientras el grupo control recibió clases con metodología tradicional. Los resultados mostraron un incremento significativo en las calificaciones del grupo experimental, junto con una reducción en la dispersión de los datos, lo que evidenció una mejora uniforme en el rendimiento. La percepción estudiantil fue favorable, destacando mayor motivación, comprensión y deseo de seguir usando la herramienta. Los docentes valoraron positivamente su utilidad didáctica, aunque mencionaron limitaciones relacionadas con la formación y tiempo de planificación. Se concluyó que Educaplay representa un recurso eficaz y replicable para potenciar el aprendizaje matemático, siempre que se aplique con planificación, acompañamiento docente y condiciones tecnológicas mínimas. Se recomendó ampliar su implementación a otros contextos educativos y áreas del conocimiento.