Impacto del uso de la herramienta digital webquest en el aprendizaje de ciencias naturales en estudiantes de educación básica
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Resumen
La presente investigación tuvo como propósito analizar el impacto de la herramienta digital WebQuest como apoyo en el proceso de enseñanza aprendizaje de Ciencias Naturales de estudiantes de octavo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa 24 de Mayo, del distrito metropolitano de Quito. Mediante un enfoque mixto, se analizaron las percepciones de docentes y estudiantes sobre la herramienta, evidenciando mejoras en la motivación, comprensión de contenidos y trabajo colaborativo. La intervención se estructuró en una secuencia didáctica que integró recursos digitales y estrategias de investigación guiada. Los resultados obtenidos, validados a través de observación directa y retroalimentación de los participantes, confirmaron la efectividad de la propuesta y su pertinencia en contextos escolares. Se concluye que la WebQuest favorece el aprendizaje significativo y puede ser una estrategia valiosa para integrar las TIC en el aula, siempre que se acompañe de formación docente y planificación contextualizada.
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