Estratégias de ensino baseadas em simuladores interativos para o ensino de Física em cursos de Ensino Superior Tecnológico na área de Eletricidade: uma revisão da literatura
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Resumo
O ensino da Física na Tecnologia Superior em Eletricidade apresenta sobrecarga teórica e pouca vinculação prática, o que limita a aprendizagem. O objetivo foi analisar estratégias didáticas baseadas em simuladores interativos para melhorar a compreensão conceitual e a motivação dos estudantes. Realizou-se uma pesquisa qualitativa por meio de revisão bibliográfica narrativa de artigos indexados em Scopus, SciELO e Google Scholar. Os resultados evidenciam que os simuladores favorecem a aprendizagem ativa, a motivação e a pertinência em contextos com infraestrutura limitada. Conclui-se que constituem um recurso eficaz para otimizar o ensino da Física na formação tecnológica.
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