Professor de Apoio à Inclusão: sistematização de uma experiência profissional numa instituição educativa equatoriana
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Resumo
Este artigo apresenta a sistematização da experiência profissional de um Professor de Apoio à Inclusão (DAI) numa instituição de ensino pública virtual localizada na paróquia de Febres Cordero, em Guayaquil, Equador. Através de uma abordagem qualitativa, o estudo explora o papel do DAI na identificação, aconselhamento e acompanhamento de alunos com deficiência e/ou dificuldades de aprendizagem. A análise está estruturada em torno do modelo de gestão oficial proposto pelo Ministério da Educação, destacando a participação de atores educacionais fundamentais e a implementação de adaptações curriculares. Os resultados revelam a importância do DAI na promoção de práticas inclusivas, no enfrentamento de desafios institucionais e no fortalecimento de respostas pedagógicas à diversidade. O estudo conclui com recomendações para reforçar a presença dessa figura profissional no sistema educacional nacional.
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