Perfiles de innovación en empresas metalmecánicas colombianas según su inversión en I+D y su actividad exportadora

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Juan Manuel Baquero Bonilla

Resumo

El presente artículo tiene como objetivo caracterizar los perfiles de innovación de empresas metalmecánicas colombianas a partir de su inversión en investigación y desarrollo y su actividad exportadora durante el período 2017–2018. Se desarrolla un estudio descriptivo de alcance exploratorio mediante el análisis secundario de los resultados de agrupamiento reportados en una investigación basada en la Novena Encuesta de Desarrollo e Innovación Tecnológica (EDIT IX). El documento de origen caracteriza un conjunto de 743 empresas metalmecánicas y posteriormente aplica una segmentación a un subconjunto que reúne empresas innovadoras y potencialmente innovadoras. El procedimiento original utiliza el algoritmo K-means e incorpora, además de inversión y exportaciones, variables de participación del personal, formación, colaboración externa y grupos interdisciplinarios. Los resultados publicados describen tres perfiles: empresas sin inversión en investigación y desarrollo ni grupos interdisciplinarios; empresas con inversión en investigación y desarrollo, pero sin exportaciones; y empresas que combinan inversión en investigación y desarrollo con actividad exportadora. Estos perfiles permiten reconocer configuraciones diferenciadas de recursos y vinculación con mercados externos, sin establecer una secuencia de madurez ni una relación causal entre sus características. Se concluye que la segmentación complementa las categorías de innovación de la encuesta y aporta elementos para orientar diagnósticos empresariales diferenciados. Su interpretación está limitada por las decisiones de normalización, el tratamiento de los valores nulos y la ausencia de una validación independiente del agrupamiento en el presente estudio.

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Artículos

Como Citar

Perfiles de innovación en empresas metalmecánicas colombianas según su inversión en I+D y su actividad exportadora . (2026). Revista Iberoamericana de la educación, 10(4), 149-167. https://doi.org/10.31876/bb9m7711