Evaluative strategies and academic performance in Veterinary Anatomy: student perception
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Abstract
Este estudio analizó la relación entre las estrategias evaluativas aplicadas en Anatomía Veterinaria y el rendimiento académico de estudiantes de primer semestre de la Universidad de Guayaquil (2024–2025). Su objetivo fue identificar la percepción estudiantil sobre dichas estrategias y su impacto en el desempeño. Se utilizó un enfoque cuantitativo, diseño no experimental, descriptivo-correlacional y corte transversal. La información se obtuvo mediante encuestas Likert y calificaciones oficiales. Los resultados mostraron una asociación moderada entre el tiempo de repaso y el rendimiento, mientras que las demás correlaciones fueron débiles. Se concluye que otros factores influyen significativamente en el desempeño estudiantil.
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