Aproximación a la fundamentación teórica sobre los elementos que intervienen en la interactividad comunicacional en las clases online

Contenido principal del artículo

Alexis Estephany Viteri Lozano
Bourne Gastezzi Bourne Gastezzi
Sheylha May – Ling Hoppe Coronel

Resumen

El presente trabajo tiene como propósito construir la fundamentación teórica que oriente a la construcción de los elementos que intervienen en el desarrollo comunicacional de las clases virtuales. Para el desarrollo de esta investigación se ha realizado una revisión bibliográfica, la cual ha servido de base para el marco teórico de la investigación. Se siguió un tipo de indagación cualitativa para el diseño argumentativo de los elementos internos y externos que intervienen en la interactividad comunicacional educative online. Este artículo constituye un avance de los aportes conceptuales a la línea de investigación de Comunicación y Tecnologías de la Información del Tecnológico Universitario Espíritu Santo y responde a un resultado del proyecto de investigación: Entornos Virtuales Comunicacionales de Aprendizaje Post Pandemia en el Tecnológico Universitario Espíritu Santo y Unidad Educativa Letras y Vida

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Cómo citar
Viteri Lozano, A. E., Bourne Gastezzi, C. E., & Hoppe Coronel, S. M. – L. (2024). Aproximación a la fundamentación teórica sobre los elementos que intervienen en la interactividad comunicacional en las clases online. Revista Iberoamericana De La Educación, 8(2). https://doi.org/10.31876/ie.v8i2.267
Sección
Artículos